智慧消防進(jìn)校園

學(xué)校人員密度大，隱患多，自救能力差，是消防安全重點(diǎn)單位。為及時(shí)準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)和消除各類消防安全隱患，某中學(xué)在寒假前夕對(duì)部分消防設(shè)施進(jìn)行了升級(jí)改造，安裝了“智慧消防”安全服務(wù)云平臺(tái)系統(tǒng)，進(jìn)一步推進(jìn)了“平安校園”建設(shè)。

據(jù)悉，“智能消防”系統(tǒng)是利用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和新興通信技術(shù)，對(duì)學(xué)校行政樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓的固定消防設(shè)施、關(guān)鍵部位和重要區(qū)域進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，藝術(shù)體育大樓、餐廳、公寓等建筑，實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)的“人防”管理模式向現(xiàn)代“技術(shù)防空”管理模式的轉(zhuǎn)變。

平面效果圖

安裝的“智能消防”系統(tǒng)有三個(gè)功能

一是安裝NFC射頻芯片，實(shí)現(xiàn)智能巡更。在學(xué)校安全重點(diǎn)部位、消防設(shè)施、特種設(shè)備等場(chǎng)所粘貼NFC射頻芯片，建立獨(dú)特的身份證。檢測(cè)人員可以通過(guò)手機(jī)感知射頻芯片，感知之后自動(dòng)提示檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)和方法。檢查人員在檢查過(guò)程之中發(fā)現(xiàn)隱患時(shí)，可通過(guò)手機(jī)拍照之上傳，消防安全管理人員可實(shí)時(shí)接收，并及時(shí)下達(dá)整改指令。從隱患排查，到隱患排查數(shù)據(jù)之上傳，再到整改方案實(shí)施，系統(tǒng)自動(dòng)執(zhí)行并保存數(shù)據(jù)，保證了相關(guān)資料的真實(shí)性和有效性。

二是建立消防CRT系統(tǒng)，消防設(shè)施報(bào)警位置更直觀。工作人員對(duì)學(xué)校1000多個(gè)煙溫傳感器的位置進(jìn)行了梳理確定，并建立了消防CRT系統(tǒng)。當(dāng)有火災(zāi)報(bào)警信號(hào)時(shí)，報(bào)警區(qū)域的圖形自動(dòng)切換并顯示在大屏幕之上，同時(shí)有相關(guān)信息直觀顯示報(bào)警及聯(lián)動(dòng)狀態(tài)，值班人員和安全管理人員的手機(jī)、電腦將接收?qǐng)?bào)警推送信息，方便相關(guān)人員及時(shí)接收信息，確認(rèn)報(bào)警情況，快速進(jìn)行應(yīng)急處置。

三是在學(xué)校部分二次配電柜、消防水池、噴淋末端試水裝置、食堂燃?xì)庠O(shè)施等部位安裝不同的傳感器，可進(jìn)行實(shí)時(shí)消防電氣監(jiān)控、消防水箱水位檢測(cè)、噴淋末端水壓檢測(cè)對(duì)餐廳之內(nèi)的火災(zāi)噴淋、可燃?xì)怏w進(jìn)行檢測(cè)，并實(shí)現(xiàn)所有數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)采集。當(dāng)采集到的數(shù)據(jù)低于或高于預(yù)設(shè)值時(shí)，云平臺(tái)會(huì)在第一時(shí)間將信息發(fā)送給學(xué)校消防安全管理人員，確保第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并整改。而且，相關(guān)數(shù)據(jù)之上傳到云端，方便保存，形成完整的文件。

推進(jìn)“智能消防”，真正實(shí)現(xiàn)了預(yù)防為主、預(yù)警為首的目標(biāo)，把所有安全隱患都關(guān)進(jìn)智慧的“籠子”，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校安全管理領(lǐng)域的智慧無(wú)死角。在觀看了智能消防安全服務(wù)云平臺(tái)“智能用電”、“消防水位壓力”監(jiān)控、“火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警”傳輸?shù)裙δ艿难菔局螅o予充分肯定和認(rèn)可，借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，加強(qiáng)校園安全智能化管理模式，值得學(xué)習(xí)和推廣。

下一步，學(xué)校將根據(jù)工作實(shí)際和發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步落實(shí)消防安全責(zé)任，分階段推進(jìn)智能消防體系建設(shè)，有效預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生，努力建設(shè)“平安校園”、“智慧校園”，營(yíng)造溫馨舒適的校園環(huán)境，為師生提供文明和諧的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。